《计算机教育》专题报道：借助OCW,推进现代大学跨越式进步

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摘要】 <正>什么是OCWOCW的全称是Open Course Ware。MIT Open Course Ware是美国麻省理工学院(MIT)的一项伟大创举。

借助OCW，推进现代

大学跨越式进步

什么是OCW

OCW的全称是Open Course Wareo

MIT Open Course Ware是美国麻省理工学院( MIT)的一项伟大创举。通过它，MIT将逐步把其所开设的全部课程的教学材料和课件公布于网上，供全世界的求知者和教育者们免费无偿地享用。

CORE(China Open Resources forEducation)是在MITOCW的启发下，由美国IE丁基金会发起，并联合北京交通大学创建的非官方机构。CORE以推进中美两国高校之间的紧密合作与资源共享为使命，并相信这是世界教育发展的大势所趋。

CORE致力于为中国高校提供免费、便捷的全球开放式教育资源获取渠道。如今，CORE携手MIT将Open Course Ware带到中国并建立起OCW镜像网站，为中国(尤其是高校)的广大教育者与求知者提供方便，以满足他们对这一宝贵资源与日俱增的巨大需求。

CORE以“开放共享”和“精诚合作”作为其价值观念的核心。在不断为中国教育引入国外优秀教育资源的同时，CORE更将携力中国高校将其优秀的教育资源传播到全世界，从而实现中国教育与国际教育的“双向接轨”。

与CORE的核心价值观念不谋而合的是，在OCW推出伊始，MIT校长Charles M.Vest曾充满期待地说:“我们坚信，不断地开放资源获取途径和鼓励合作伙伴参与将极大地推动教育的进步与发展。”

怎样借助OCW

OCW是提高班信息教学的突破口，米老师兴奋地介绍道，全世界一流大学的课程在网上公布，而且这一举动引发其他的优秀大学也纷纷效仿，这意味着什么?这意味着不论你在哪里都将可能与那些优秀的学生一样享受优质的教育资源!现在网络上的教育资源越来越多，最为棘手的问题是怎样才能借助OCW或者类似OCW这些优质的资源来推进现在大学尤其是非一流大学的进步。米老师总结了以下几点。

1)知道优秀资源的存在。

首先需要老师以及学生有意识地去了解这些优秀的教育资源，要他们知道并不一定要在一流的大学才能享受一流的教育。就像美国麻省理工(MIT )所倡导的那样，让每个想进步的求知者享受一流的教育。求职者和教育者们只有了解了这一点才能主动地借助网络寻找自己需要的优质教育资源。

2)获得优质资源。

知道了网络上有自己需要的优质教育资源，那么下面要做的就是获得这些教育资源，或者说更好地获得这些教育资源。获得网上优质的教育资源可以到OCW的官方网站或者一些与OCW合作的网站上在线观看。最方便的还是在网上找到相应的资源然后下载下来，随时随地地观看。

米老师认为，学会利用OCW那些优秀的课程比在一流大学就读还要有优势，因为这些优秀的开放课程可以随时随地的观看，而且成本比较低廉。他常常说这样一句话，信息时代的到来会从很多方面彻底颠覆传统的教育模式，其中采用OCW或者类似于OCW来推进现在大学跨步就是其中之一。

3)学习这些优秀的课程。

学会了如何获得这些优秀的课程，接下来的问题就如何来学习这些课程。面对海量的优秀课程如何选择，如何利用优秀的课程培养学生的能力、确定学生的学习步骤是一门学问更是一门艺术。

学生们自己完全有能力跟着视频中的课程自主学习。当遇到的仅仅是技术上的问题的时，老师并不需要去干预，这些所谓的技术问题完全可以让学生自己上网解决。这样既锻炼了学生解决问题的能力，又让老师有时间去了解一些新的知识领域，为学生下一个阶段的学习做出准备。当学生在自学过程中产生方向性问题的时候才需要老师作出指导，为学生指定学习计划并纠正学习方向上的偏差十几年来取得的成果。

通过十几年的探索，提高班总结出一套利用网络资源进行学习的方法，并作出相应的课程设置。探索的过程是曲折的，探索的道路是漫长的。在这个过程中，教师通过普遍到特殊、特殊到普遍的发现方法，将小概率事件变成了十拿九稳的事情。提高班取得相应成绩，就是靠米老师对教育的坚持，以及对教学方法的不断创造而得来。

“目前提高班毕业学员一届比一届薪资高，”米老师高兴地提到毕业生的发展。捷报频传，最近一期毕业的学生平均工资水平为年薪十万。“其实这仅仅是刚刚起步，”米老师继续说道，“在未来的二到三年内提高班毕业的学生还将有更大的发展，目前这一点已经得到了证实—五期的几位学员已经在自己的岗位上担当起项目经理的角色，开始负责整个项目的进度以及质量的监督管理!”

我们相信提高班会越来越好，几年后必定会“晓看红湿处，花重锦官城”!

成功可以复制

提高班模式的教学方法是完全可以复制的。在指导学生学习的过程中，最核心的内容是如何安排学生的学习计划以及如何让学生对学习感兴趣，这对老师的宏观指导作用提出了更高目标。信息时代下要求教师要从一个简单的教授知识的老师转变为一个能够为学生制定学习计划、指导学生学习的导师。有了教育资源做知识保障，有了教师作为方向指导，相信提高班教学方法的星星之火必将造成燎原之势。